PAGINA+5++U-Z

flat PÁGINA 5 U-Z

= ** WEB 2.0 ** = Esta definición es dada por varios autores e incluso por //[|wikipedia]// como” “El termino Web 2.0 (2004– presente) está comúnmente asociado con un fenómeno social, basado en la interacción que se logra a partir de diferentes aplicaciones web, que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la //[|World Wide Web]"//.

**Web 2.0** Hablamos de la Web 2.0 como una serie de tecnologías y servicios por medio de los cuales interactúan millones de personas diariamente, dentro de estas tecnologías podemos mencionar Wiki, Blog, redes sociales etc. La Web 2.0, cuenta con una serie de aplicaciones y sitios que son de gran utilidad para los usuarios de la Web. La Web 2.0 ha tomado gran relevancia en el sector educativo y es que cada día son más las instituciones que toman o crean programas para satisfacer las necesidades de los estudiantes y estos a su vez utilizan los recursos de la Web facilitando la creatividad y colaboración para la realización de sus actividades educativas.

** WEB 2.0 – INICIOS **
Parra, D., Gracia, B., y Gayan, T. (2010) explican que una compañía llamada O’Reilly Media decidió cambiar el nombre de la web por web 2.0. Las razones fueron por los grandes cambios técnicos, aplicaciones y en la forma de crear. En la siguiente tabla, presenta las diferencias entre Web 1.0 y Web 2.0.


 * Web 1.0 || Web 2.0 ||
 * Páginas programadas en HTML para ser “vistas” y leídas por los usuarios || Contenidos compartidos de alta interactividad ||
 * Modo: Lectura || Modo: Escritura compartida ||
 * Mínima unidad de contenido: Página || Mínima unidad de contenido: Mensaje- artículo – Post ||
 * Estado: Estatico || Estado: Dinámico ||
 * Modo de visualización: Navegador || Modo de visualización: Navegador, Lector RSS ||
 * Arquitectura: Cliente-servidor || Arquitectura: Cliente-servicio web ||
 * Editores Webmasters || Editores: Todos ||
 * Protagonistas: “Geeks” (expertos) || Protagonistas: aficionados ||

** Web 2.0. – Contenidos **
· Podcast, YouTube, Flickr, SlideShare, Del.icio.us. · RSS, XML, Atom, Bloglines, GoogleReader, buscadores especializados. · BSCW, Facebook, Ning, Second Life, Twitter. · Calendarios, geolocalización, libros virtuales compartidos, noticias, ofimática on-line, plataformas de teleformación, pizarras digitales colaborativas on-line, portal personalizado.

** EL USO DE LA WEB 2.0 COMO PLATAFORMA DE APRENDIZAJE **
En la web 2.0 se puede utilizar como plataforma, ya que facilita a los usuarios y servidores a plasmar ideas que pueden ser modificadas entre ellos Aristizábal Parra, Diana; Dieste Gracia, Belén; Gayán Jiménez, Tatiana. El uso de herramientas educativas de la Web 2.0 Una experiencia en la asignatura de bases pedagógicas de la Educación Especial en la Universidad de Zaragoza. España. En: Memorias XIV Congreso de Informática en la Educación. Elaborado por //Joselyn Yépez Enríquez//

//WEB 2.0, ejemplo de aplicación en Programa Escuela 2.0//
//Programa Escuela 2.0// Es una propuesta educativa para integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Para ello, el Ministerio de Educación de España realiza un Congreso denominado “Escuela 2.0”, exponiendo los argumentos, programas y estrategias para reflexionar sobre los nuevos paradigmas en cuanto a la definición de enseñanza, aprendizaje, rol del docente, expectativas del alumno, uso y aprendizaje de contenidos; así como, la influencia de las TICs e Internet en la educación.A continuación se presenta la conferencia inaugural del Congreso de Programa 2.0 llevado a cabo en 2011 : media type="youtube" key="tSx9S0-2qO0" height="190" width="280"

=Wiki = Un wiki es una aplicación tecnológica en la cual varias personas pueden colaborar para lograr la elaboración de páginas web que pueden incluir trabajos, investigaciones, discusiones, glosarios, o simplemente temas sociales en boga. Según Chao y Parker (2007), un wiki es una herramienta de comunicación y colaboración disponible a través de la Internet y que puede ser utilizada para involucrar a los estudiantes con otros en un ambiente de aprendizaje de una forma colaborativa.

En los últimos tiempos, el uso del wiki se ha planteado fuertemente como una herramienta que sustenta principalmente los paradigmas colaborativos/cooperativos y el constructivista. También se menciona un paradigma holístico. Es evidente que desde el punto de vista de la cooperación como principal medio para el aprendizaje, el wiki funciona perfectamente ya que supone la participación de varias personas para la creación del mismo. Esta cooperación implica un respeto por las capacidades individuales de cada miembro participante, pero a su vez una inter-dependencia sana.

Con respecto a la teoría constructivista, ésta presenta el aprendizaje como una construcción donde debe de haber un vínculo entre lo que se va a aprender con lo que ya se ha aprendido (conocimientos previos) para de esta manera lograr un aprendizaje significativo. Pues bien, un wiki se construye. Esto se hace normalmente a partir de la experiencia previa y los conocimientos que tengan los participantes y creadores del wiki. De este modo, el wiki como herramienta de aprendizaje apoya las bases del constructivismo. Ahora, con respecto a la aparición de teorías holísticas donde se toma en cuenta de todo un poco, lo más importante de destacar es el rol socializador que puede tener un wiki. Esto debido a la interacción debe existir entre sus creadores.

En definitiva, el wiki es una herramienta útil y capaz de generar aprendizajes en todos aquellos involucrados en su creación, modificación y análisis. Esta herramienta pedagógica debe ser tomada en cuenta muy seriamente desde ya.

Referencias:

====Chao, J. y Parker, K. (2007), Wiki as a Teaching Tool. //Interdisciplinary Journal of// ==== ====//Knowledge and Learning Objects ////. //Vol. 3 2007, p. 57-72, recuperado el 11 de ==== ====febrero de 2011 de: [] ====

APORTE DE CARLOS VEGA A01309025

==== “El término “wiki” en hawaiano se refiere al concepto de rapidez. Por analogía a su significado, un web tipo wiki es una publicación online caracterizada por la rapidez de puesta en marcha, de edición, de rectificación y que en muchos casos, resulta ser gratuita. Mediante este tipo de web cualquier persona que disponga de un correo electrónico y que sepa utilizar una aplicación de escritorio tipo Word, en un instante puede comenzar a publicar textos con todas las variantes tipográficas que requiera y a los que fácilmente podrá añadir fotografías, links, tablas y en general, todos los elementos habituales en sitios web”. (Vilarroel, 2007) ====

Comentario:
==== El mejor ejemplo que se tiene de lo poderoso que resulta ser el wiki es la famosa wikipedia, que cada día se construye con más conceptos y que ha llegado a ser una herramienta de consulta imprescindible, de hecho sería un buen tema de investigación indagar las razones por las que no se ha usado con toda su fuerza en las escuelas mexicanas, de hacerlo se tendría un avance significativo en los niveles de aprendizaje de los mexicanos porque el wiki conjunta trabajo colaborativo, aprendizaje por pares, investigación, análisis y síntesis. ====

Aportado por Jesús Vallín
= Zona de desarrollo próximo = Silva menciona que “ Vygotsky considera la ZDP como la distancia entre el nivel de desarrollo determinado por la capacidad de resolver independientemente, y el nivel de desarrollo potencial determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero con mayor capacidad” (Silva, 2005). La zona de desarrollo próximo es entonces el espacio que existe entre dos formas de resolver un problema, de manera individual y de manera social, recibiendo la ayuda de otros para que los procesos de enseñanza aprendizaje, se vayan construyendo y avanzando en el desarrollo del mismo.

Vygotsky considera que la zona de desarrollo próximo es fundamental en la adquisición de nuevos aprendizajes, siempre partiendo de la zona real del sujeto, hasta llegar a la zona de desarrollo potencial, siendo en esta ultima donde se da el nuevo aprendizaje, el cual pasa a la memoria.

====

 <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">La zona de desarrollo próximo según Lacasa (2001) está entendida como la distancia entre el nivel de desarrollo actual (resolución independiente de un problema) y el nivel de desarrollo potencial (resolución de ese problema con ayuda de un adulto y/o compañeros). Por ejemplo el nivel en el que un alumno ingresa a una clase de inglés y lo que éste es realmente capaz de alcanzar se puede determinar después de administrarle un aprueba diagnóstica. Este plan de trabajo con los objetivos por alcanzar de ese alumno determinado está fundamentado en el concepto de zona de desarrollo próximo planteado por Vygotsky. <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;"> <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Referencias: <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;"> <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;"> <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;"> <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Lacasa, P. (2002). Cultura y Desarrollo. En P. Herranz Ibarra, & P. Sierra García, //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Cultura y Desarrollo //<span style="color: black; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;"> (págs. 17-50). Madrid: UNED.

APORTE CARLOS VEGA A01309025